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研學(xué)旅行開發(fā)實(shí)施的方案如何制定?

作者:山合水易 | 來源:山合水易 | 時(shí)間:2020-01-07 | 關(guān)鍵詞:研學(xué)旅行開發(fā)實(shí)施方案制定

2016年12月,教育部等部門印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,提出要將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃,與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮。研學(xué)旅行的地點(diǎn)在廣闊的校外,所以研學(xué)地點(diǎn)不要局限在博物館、科技館這類場(chǎng)館,可以對(duì)學(xué)校周邊的資源進(jìn)行開發(fā)和利用,擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。
 

研學(xué)旅行開發(fā)實(shí)施方案制定


1、豐富研學(xué)主題內(nèi)容

 

在確定研學(xué)旅行的主題內(nèi)容前,教師調(diào)研當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^及適合研學(xué)的基地,同時(shí)可讓學(xué)生在日常旅途中搜集與當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、自然環(huán)境、歷史文化等相關(guān)的信息,師生共同對(duì)研學(xué)資源進(jìn)行篩選和評(píng)定。研學(xué)旅行的主題內(nèi)容要在考察探究類、社會(huì)服務(wù)類、動(dòng)手實(shí)踐類、職業(yè)體驗(yàn)類都要有所涉獵。例如,以“社區(qū)公益服務(wù)”為主題,組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)進(jìn)行幫扶,做公益活動(dòng);以“尊老敬老”為主題,組織學(xué)生去當(dāng)?shù)仞B(yǎng)老院看望老人,為老人做好事;以“找個(gè)崗位去體驗(yàn)”為主題,讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)體驗(yàn)工作一天的感受。

 

2、及時(shí)編制研學(xué)手冊(cè)

 

教師在研學(xué)過程中不能兼顧到每一位學(xué)生,所以編制一本能夠指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究活動(dòng)的研學(xué)手冊(cè)也是實(shí)施前的準(zhǔn)備工作。在研學(xué)旅行過程中學(xué)生沒有研學(xué)手冊(cè)的指導(dǎo)很容易出現(xiàn)行為隨意自由或只游不學(xué)的情況。所以在研學(xué)旅行內(nèi)容的開發(fā)階段同時(shí)也要進(jìn)行研學(xué)手冊(cè)的編制。研學(xué)手冊(cè)要包括研學(xué)的行程安排、活動(dòng)環(huán)節(jié)的介紹、研學(xué)中要學(xué)習(xí)知識(shí)的普及等等方面。行程安排按照活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行說明,活動(dòng)環(huán)節(jié)的起始要表明時(shí)間,對(duì)活動(dòng)有大致的介紹。其中研學(xué)手冊(cè)部分編制工作可以讓學(xué)生參與,提前告知學(xué)生需要編輯的研學(xué)內(nèi)容,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或者書籍去查閱相關(guān)資料,為研學(xué)手冊(cè)的編制貢獻(xiàn)一份力量。
 

研學(xué)旅行開發(fā)實(shí)施方案制定


3、優(yōu)化研學(xué)旅行路線

 

研學(xué)主題及研學(xué)內(nèi)容確定好之后,相關(guān)負(fù)責(zé)教師要去研學(xué)基地提前考察,對(duì)研學(xué)場(chǎng)所有細(xì)致的了解。根據(jù)場(chǎng)所特點(diǎn)及學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教育目標(biāo)為指導(dǎo),規(guī)劃學(xué)生在研學(xué)旅行中的路線以及任務(wù)點(diǎn)。教師可以采納其他地區(qū)能夠應(yīng)用的研學(xué)線路,在初次擬好研學(xué)旅行線路后,學(xué)校組織教師召開會(huì)議進(jìn)行路線討論,確保路線的安全性和科學(xué)性。在研學(xué)結(jié)束后,對(duì)于研學(xué)線路設(shè)計(jì)的整體進(jìn)行評(píng)價(jià),在不斷的實(shí)踐中進(jìn)行優(yōu)化。

END

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