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郭帆(GuoFan)

北京山合水易機構(gòu) 董事長兼總裁

北京山合水易規(guī)劃設(shè)計院 院長

高端休閑度假產(chǎn)業(yè)規(guī)劃專家

《中國旅游報》、《農(nóng)民日報》專欄作家

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研學(xué)旅游的類型-研學(xué)基地設(shè)計的原則

作者:山合水易 | 來源:山合水易 | 時間:2020-08-16 | 關(guān)鍵詞:研學(xué)旅游的類型 研學(xué)基地設(shè)計的原則

研學(xué)旅行是中小學(xué)生有組織的集體性、探究性、實踐性、綜合性活動,是對中小學(xué)生進行集體主義教育、生活教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效載體。目前研學(xué)已經(jīng)與戶外拓展、科技旅游、文化旅游及鄉(xiāng)村旅游等結(jié)合,呈現(xiàn)出四類研學(xué)旅游基地類型,構(gòu)成了研學(xué)市場重要產(chǎn)品體系。作為研學(xué)基地樂園,要提高客群的參與度和加強體驗感,充分開發(fā)雙向互動式研學(xué)產(chǎn)品,呈現(xiàn)更深度的景區(qū)研學(xué)內(nèi)容。
 

研學(xué)旅游的類型 研學(xué)基地設(shè)計的原則


研學(xué)旅游的類型

 

一、“研學(xué)旅游+文化”

 

我國歷史悠久,文化資源豐富,各類文化類研學(xué)旅游目的地眾多,每年參加文化類研學(xué)旅游活動的青少年學(xué)生數(shù)量處于領(lǐng)先地位。其中以傳統(tǒng)文化、紅色文化、民族文化類占據(jù)絕大多數(shù)。

 

1、傳統(tǒng)文化型

 

傳統(tǒng)文化類研學(xué)旅游基地主要充分挖掘本地有價值、有特色的傳統(tǒng)文化,集中在語言、文學(xué)、歷史、思想等領(lǐng)域,具有較強的地域?qū)傩?。一方面,由政府平臺公司主導(dǎo)興建,如曲阜孔廟、紹興三味書屋等。另一方面,以企業(yè)主導(dǎo)開發(fā)以傳統(tǒng)文化為核心的研學(xué)小鎮(zhèn)。

 

2、紅色文化型

 

紅色文化為主題的研學(xué)旅游活動是文化類研學(xué)旅游活動中主要的組成部分。我國紅色文化教育基地多集中在革命老區(qū),主要屬于公建類市政工程,由政府負責(zé)主導(dǎo)建設(shè)。

 

3、民族文化型

 

我國少數(shù)民族眾多,并且有著豐富的民族資源。能夠開展多民族研學(xué)旅游教育的場所主要以大型園區(qū)形式存在,園區(qū)可開展研學(xué)教育外,也是區(qū)域內(nèi)地標性景區(qū)。內(nèi)部一般包括民族博物館、展覽館、少數(shù)民族村寨等項目,并且舉辦少數(shù)民族特色民俗與民間節(jié)日等節(jié)慶活動。

 

二、“研學(xué)旅游+農(nóng)業(yè)”

 

目前以農(nóng)業(yè)為主題的研學(xué)旅游基地主要分為兩大類型,一種是以現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)示范基地、農(nóng)業(yè)研究院、農(nóng)業(yè)示范園等為代表的農(nóng)業(yè)研究型載體,另一種是以農(nóng)莊、田園綜合體等為代表的田園體驗型載體。

 

1.農(nóng)業(yè)研究型

 

以參觀游覽、知識講解為主要活動內(nèi)容,通過直接觀察現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)生活,進行農(nóng)業(yè)知識科普教育?;顒訄鏊嘁赞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)型基地為主,在生產(chǎn)種植的基礎(chǔ)上,開展研學(xué)旅游。

 

2、田園體驗型

 

田園體驗型研學(xué)旅游目的地是將生態(tài)農(nóng)業(yè)與休閑觀光相結(jié)合,讓青少年親身參與到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中去,在實踐中學(xué)習(xí)、在體驗中游玩,在輕松愉快的氛圍中完成農(nóng)業(yè)知識科普教育。田園體驗型載體功能上多以旅游活動為主,農(nóng)業(yè)種植為輔,除農(nóng)業(yè)種植板塊外,還配有農(nóng)產(chǎn)品加工與交易、購物、游玩、手工、居住、餐飲、教育等功能。

 

三、“研學(xué)旅游+工業(yè)”

 

工業(yè)旅游產(chǎn)品包括工業(yè)園區(qū)、工業(yè)城、高新技術(shù)園區(qū)、高新技術(shù)企業(yè)等。因為國防科工旅游具有很強的知識性,開發(fā)的過程中要融生產(chǎn)、觀光、參與、體驗為一體,充分開發(fā)觀光之外的參與體驗項目和課程。

 

四、“研學(xué)旅游+科技”

 

科技研學(xué)旅游目的地主要是通過VR、AR、3D/4D等高科技手段來靜態(tài)展示或科技體驗,通過展示與體驗實現(xiàn)科技教育的目的地。

 

一般科技研學(xué)旅游目的地主要包括展館類、科研類和科技園區(qū)類。其中展館類主要以知識普及類博物館、科技館為主,擁有占地面積較小,投資金額適中,內(nèi)容靈活,復(fù)制性強等特點;科研類主要依托高科技企業(yè)、科研單位的實驗室、生產(chǎn)工廠為載體,復(fù)制性差;園區(qū)類載體則主要是動物園與植物園,科技含量相對較低,占地面積較大。
 

研學(xué)旅游的類型 研學(xué)基地設(shè)計的原則


研學(xué)基地設(shè)計的原則

 

1、教育性原則:注重系統(tǒng)性、知識性、科學(xué)性和趣味性

 

2、規(guī)劃設(shè)計原則:、將主題內(nèi)升級成兒童研學(xué)基地需要深挖當?shù)匚幕厣?、民俗風(fēng)情,或適當引入古代文明、傳統(tǒng)文化、歷史、天文、地理、科技、自然科普等內(nèi)容。

 

3、體驗原則:將樂園的游樂體驗項目與研學(xué)項目深度融合,玩耍過程中培養(yǎng)孩子勇于探索、勇敢挑戰(zhàn)、團結(jié)合作、博愛貢獻、善于溝通、文明旅行。

 

4、建設(shè)原則:主題樂園建設(shè)上采用鮮明的色彩對比,利用當?shù)匚幕瘍?yōu)勢激發(fā)孩子們的好奇心,引導(dǎo)孩子能夠全身心地投入到游戲當中,同時促進孩子生長發(fā)育。

 

5、研學(xué)創(chuàng)新融合:將傳統(tǒng)文化教育、環(huán)保教育、自然教育的體驗融入,打破學(xué)校的邊界,營造一個完全自由的學(xué)習(xí)方式。帶領(lǐng)孩子們通體驗式教育,邊玩邊學(xué),感知差異文化的魅力。自發(fā)地使孩子產(chǎn)生好奇,尋找事物“為什么會這樣”的答案,在實踐中學(xué)會如何處理挫折與失敗。

 

6、實踐性原則:研學(xué)旅行要因地制宜,呈現(xiàn)地域特色安全性原則:建立安全保障機制,明確安全保障責(zé)任。

 

研學(xué)類型的設(shè)計要緊緊抓住“學(xué)”這一屬性,努力與學(xué)校教學(xué)目標的結(jié)合,通過資源整合開發(fā)出更適合市場的優(yōu)秀課程。

END

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