近兩年，在我國政策的大力推動下，各地積極開展研學旅行，一時間研學旅行基地、研學旅行團、研學夏令營、研學課程等遍地開花，品質參差不齊。景區(qū)、農業(yè)觀光基地、鄉(xiāng)村旅游、投資的親子樂園等都想要搭上研學旅行的春風廣引游客。
 

親子研學和研學旅游的區(qū)別

親子研學是以家庭為單位定制的旅游線路，同時也是一種親子活動方式，以孩子為中心，注重親子關系，鼓勵孩子親手做，親眼看，親自體會，讓孩子獲得教育和游玩的雙重體驗，通常和戶外課堂，旅行相結合。

研學旅行是學生集體參加校外實踐活動。研學以年級為單位進行集體活動，同學們在老師或者輔導員的帶領下，確定主題，以課程為目標，以動手做、做中學的形式，共同體驗，分組活動，相互研討，書寫研學日志，形成研學總結報告。

課程化是提高親子研學旅行成效的重要方式。當前研學活動中普遍存在活動隨意化、碎片化的傾向，活動很熱鬧，但育人成效并不高。相信做研學旅行的都想知道，親子研學活動課程該如何打造?
 

1、 堅持從實際出發(fā)。

研學團隊開展什么樣的親子研學活動?首先不宜追求"高大上"活動為目標，而是系統(tǒng)分析實際情況，從孩子、家長和導師的需要與可能的條件出發(fā)，努力設計孩子們喜歡、能夠做得到、做了有成效的課程，這也應當成為親子研學活動的基本要求。

2、 合理設計系列化、生活化探究性主題。

親子研學活動，要避免活動的單一性，要引導孩子們發(fā)現自然和生活的豐富性。以孩子的生活為中心，把古城老村、公園、花鳥蟲魚等等都納入親子研學活動體系之中，并且遵循孩子的年齡特點進行系列化安排。

3、 家庭與基地合作共同實施。

家庭參與研學活動，能在"研學"過程中促進親子之間的廣泛交流。根據研學方案指引，家長們可以按照活動要求進行前期探索，做好前期的活動準備。在研學活動中，家長可以更好地指引孩子開展活動，減少盲目性，提高對孩子指導的針對性和時效性。

研學旅行以主題課程為載體，不僅可以拓展校園教育的邊界，引領學生走出學校課堂，走向廣闊的天地，是提升學生綜合素質的動態(tài)課堂、行走課堂，還可以實現'玩樂煉身心、旅行開眼界、研學促成長'的教育目標，充分釋放孩子的天性，讓孩子能在最美好的年紀開心自由的去探索感知世界的美好，健康快樂成長。

親子研學旅游，不同于其他的團隊旅行，也不同于親子游，它是以立德樹人、培養(yǎng)人才為根本目的，是綜合實踐育人的有效途徑。一方面，引導學生主動適應社會，在旅行中學會動手動腦、學會生存生活、學會做人做事，促進書本知識與生活經驗深度融合，幫助學生培育和踐行核心價值觀，激發(fā)學生對對人民的熱愛之情;另一方面，也為人才的培養(yǎng)提供了創(chuàng)新模式。

“致天下之治者在人才”，一支宏大的高素質人才隊伍，是實現全面建成小康社會目標和中華民族偉大復興我國夢的關鍵所在。研學旅行在使學生開拓視野、增長見識的同時，更提升了中小學生的自理能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們成為德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人。